Evaluación de una intervención educativa sobre reanimación cardiopulmonar en escolares.

Verónica Sanluis-Martínez, Lucía Fernández-Marti, Daniel Viejo-Fernández

Resumen


OBJETIVO. Evaluar el impacto de una intervención educativa sobre reanimación cardiopulmonar.

METODOLOGÍA. Estudio cuasiexperimental que evaluó el impacto de una intervención basada en la Guía “Kids save lives”. El estudio controló dos variables, el curso académico y la formación previa, evaluando el impacto de la intervención mediante un pre-post test.

RESULTADOS. La muestra fue de 78 alumn@s, 45 (57,7%) de 3er y 33 (42,3%) de 4º curso de primaria. La nota media global fue x̄=5,6 puntos pre-intervención y x̄=7,9 puntos post-intervención. Entre la calificación global pre–post se observó una diferencia significativa (p<0,001), con mejores resultados globales (p<0,001) y en cada pregunta (p<0,001). El efecto (d=1,87) de la intervención fue muy grande.

CONCLUSIONES. A nivel teórico, los escolares tenían un conocimiento medio inicial suficiente y este se incrementó de forma estadísticamente significativa hasta el notable tras la intervención educativa.


Palabras clave


Parada cardíaca; Reanimación cardiopulmonar; Primeros auxilios; Educación en salud; Instituciones académicas; Estudiantes.

Citas


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